viernes, 24 de noviembre de 2017

martes, 14 de noviembre de 2017

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE DE 3-6AÑOS

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE DE 3-6AÑOS DIHA es un completo programa para estimular el lenguaje oral en los niños y prepararles para la lectoescritura. Se trata de materiales muy novedosos en su presentación y en su tratamiento, fácilmente aplicable en el aula. Gustará tanto a los alumnos como a los educadores. Ya ha sido probado en diversos centros, obteniendo fantásticos resultados. El alumno, para acceder al lenguaje, precisa de una serie de conductas y habilidades básicas que se trabajarán de forma lúdica y motivadora, como son: ◗ Imitación. ◗ Atención. ◗ Memoria. ◗ Percepción y discriminación visual y auditiva. ◗ Discriminación fonética y fonológica. ◗ Respiración y soplo. ◗ Metalingüística. Con 10 minutos al día prepararéis a vuestros alumnos para enfrentarse a la lectoescritura de forma óptima y eficaz. También se incluyen actividades de ampliación, presentaciones de refuerzo, vídeos… para todos los educadores que deseen ahondar en la estimulación del lenguaje. El material consta - de un cuaderno para 3años - un cuaderno para 4 años - dos cuadernos para 5 años - cuadernillo guia para profesor - DVD, donde se incluyen 40 presentaciones para trabajar en pizarra digital con alumnos de 3 años 45 presentaciones para trabajar con alumnos de 4 años 70 presentaciones para trabajar con alumnos de 5 años Ademas de más de 40 presentaciones para trabajar aspectos concretos como contar sílabas, identificacion de sonidos.. presentaciones para trabajar la discriminación auditiva, praxias y respiración. Muchas actividades complementarias - Os dejo unas muestras de uno de los cuadernillos de 5años, y unas presentaciones para pizarra digital para niños de 4 años y de 5años. Ejemplo de algunas actividades para 5 años Ejemplo 1 sesión para 4 años Ejemplo de 1 sesión para 5 años Puedes adquirirlo en cualquier libreria especializada o directamente en la editorial Icce. http://icceciberaula.es/tienda/index.php?cPath=35_72&osCsid=ausblrfjimb91a5fl0ov9n5te2 Si deseas más información o tienes dudas consulta por email.

viernes, 10 de noviembre de 2017

10 apps para alumnos con dificultades específicas de aprendizaje (DEA)

10 apps para alumnos con dificultades específicas de aprendizaje (DEA). Las pdéis encontrar en la siguiente dirección: http://www.educaciontrespuntocero.com/accesibilidad/apps-alumnos-dificultades-especificas-aprendizaje-dea/25080.html

Neurociencia educativa

! Hace unos meses se celebró el I Congreso sobre neurociencia aplicada a la educación. Las ponencias (sobre todo vídeos) podéis encontrarlas en esta dirección: https://www.mecd.gob.es/educacion/mc/neurociencia-educativa/comunicacion/noticias/2017/i-congreso-nacional-materiales.html

viernes, 3 de noviembre de 2017

Lengua de Signos Básica



Video casero realizado por Nieves Pérex y Marisol Hornas.

Pretende ser una ayuda para incentivar la comunicación.

Vocabulario recogido en los cursos de iniciación a la Lengua de Signos que se han ido realizando en el Berritzegune de Vitoria-Gasteiz para profesorado de todas las etapas , especialistas de audición y lenguaje y especialistas de apoyo educativo. La imagen grabada ayuda al recuerdo de este vocabulario de la lengua propia de las personas sordas. Este vocabulario puede ser empleado por alumnado sordo, todo tipo de alumnado con dificultades de comunicación y también puede ser beneficioso para cualquier programa de estimulación en la época de 0-3 en adelante , ya que en este período se caracteriza por la plasticidad neuronal y la lengua de signos promueve una comunicación gestual que beneficia la comunicación.

Podéis visualizarlo en la siguiente dirección:

https://youtu.be/AASTdz7h47w

jueves, 2 de noviembre de 2017

Cuentos para crecer. Para el foemnto de la conciencia fonológica

Hola a tod@s, 
Os recomendamos dos tipos de cuentos, para el fomento de la conciencia fonológica, por un lado los cuentos con rimas y por otro lado los cuentos con estructuras encadenadas ó acumulativos. Los primeros fomentan la conciencia fonológica de manera clara y los segundos ayudan a los pequeños a desarrollar la conciencia narrativa.
Y es que esto de la familia es bestial, y además… les quieres a lo bestia.
¿No has estado una eternidad esperando a que tu madre se desenredara de una interminable conversación en la cola de la tienda?, ¿ O no has tenido que poner los músculos rígidos ante el beso hipopótamosonoro de la vecina del cuarto que te encuentras en el rellano?, ¿ y andarte con mucho cuidado en la hora de la siesta para que tu padre no interrumpiera su enorme ronquido disparado desde su sillón a todos los rincones de la casa?…
alobestia
Una vaca cantarina y soñadora. Un cerdo coqueto y refinado. Una oveja, una yegua, una gallina y sus pollos y una burra son los animales de esta historia. Están dispuestos a dar un paseo por el campo, tranquilos, pero no contaban con una serie de acontecimientos inesperados que harán que uno a uno se hagan la misma pregunta una y otra vez: “¿Ahora qué va a pasar?” Un cuento de estructura acumulativa para primeros lectores donde la musicalidad y el ritmo en sus estrofas juegan con el lector a través del uso de onomatopeyas y la repetición.
ahoraquepasa
Basado en una antigua canción de campamento (en su versión inglesa), ¡Vamos a cazar un oso! cuenta la historia de una familia que se propone una mañana salir de aventura y cazar un oso. Van con un espíritu decidido (“Vamos a cazar un oso”), confiado (un oso grande y peligroso), y valiente (“Aquí no hay ningún miedoso”).
helen-oxenbury-ekare-vamos-a-cazar-un-oso-michael-rosen-b
Con Abezoo el niño descubrirá el mundo de las letras y se familiarizará con la poesía con animadas rimas y con historias llenas de originalidad.
Desde la “a” a la “z” se van desgranando versos que describen a los animales o nos cuentan divertidas historias de los mismos, despertando la pasión por conocerlos y saber sobre ellos.
“Comienza el zoo ¡Atención, niños y niñas, abuelitos y abuelitas, este zoo abre sus puertas y comienzan las visitas! Os iremos enseñando desde la A hasta la Z, diversos animales que empiezan por esas letras. Veréis al zorro ladino, al despistado lirón, a doña Urraca ladrona, y al pequeñajo ratón. Uno a uno irán pasando, sin cristales y sin reja, animales de la granja y animales de la selva. ¡Atención, niños y niñas! ¡Atención, que ya comienza!”
abezoo
Ernestina la gallina ha puesto un huevo en la cocina. Del huevo salió un pollo y de un agujero salió un ratón”. Entra en los versos de este libro y te encontrarás con una gran diversión.
ernestina
9. Otros títulos recomendados

jueves, 26 de octubre de 2017

7 de 754 Imprimir todo En una ventana nueva El Rincón de las Letras: 15 juegos para el fomento de C.Fonológica

Hola a tod@s, 
Hoy os proponemos actividades para crear un rincón de las letras, en el que el juego sea nuestro vehículo para aprender y fomentar la conciencia fonológica; habilidad necesaria para aprender a leer.
¿Por qué el juego impulsa el aprendizaje? 
Hoy sabemos que tanto en el nivel neuronal como en el conductual, lo importante para el aprendizaje es la anticipación  de la recompensa ( motivación intrínseca , hemos hablado de ello en este post.) . Sabemos también que la manera natural de aprender es una simple ecuación participación+ predicción = activación curiosidad = anticipación recompensa (liberación dopamina) = motivación = activación atención , si queréis leer en detalle en este post hemos hablado de manera extensa de Cómo aprendemos. El Círculo virtuoso del aprendizaje.
¿Qué papel tiene el juego en este círculo virtuoso? El juego capta la atención del alumno y su cerebro se motiva a través de las continuas predicciones que va haciendo. En este sentido, la elección en el juego es importante porque ha de suministrar los retos adecuados que permitan, a través de un feedback continuo, ir superando etapas y así manteniendo el interés o motivación para la tarea. (hemos hablado de manera extensa de este tema en este otro post).
Se ha comprobado que los estudiantes son capaces de asumir mayores riesgos cuando las tareas escolares se presentan como juegos (Howard-Jones, 2011). Y también sabemos que la formación de la memoria explícita, esa que es tan importante en los contextos educativos, está directamente relacionada con la activación del sistema de recompensa cerebral (Howard-Jones, 2014).

¡Juegos fonológicos para aprender a leer! 

La enseñanza de la conciencia fonológica (CF)  implica enseñar a los niños a enfocar y manipular fonemas en sílabas habladas y las palabras.
Los resultados de los estudios experimentales llevaron al Grupo Especial a la conclusión de que la formación en conciencia fonológica  fue la causa de la mejora del nivel de  lectura y la ortografía de los estudiantes . 
Cuando los niños están aprendiendo su lengua su atención se centra en adquirir el significado de las palabras a veces se corrige su articulación pero en general el objetivo principal del trabajo de lengua es entender el significado de las palabras en la conversación o explicaciones en el procesamiento automático del lenguaje; los niños y niñas no son conscientes de que las tiras fónicas están formadas por palabras y que estas se pueden dividir en unidades más pequeñas como las sílabas y los fonemas.
No obstante, si tienen que entender el mecanismo de representación por escrito de las palabras, es necesario que conozcan que las palabras están formadas por sonidos individuales llamados fonemas. Por eso, el principal objetivo de la enseñanza de la CF es facilitar actividades que focalicen su atención en los sonidos individuales de las palabras.
Descubre todos los juegos
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ALGUNOS POST QUE HEMOS ESCRITO ...
Quizás seas de esos padres que se descubren mirando a su hijo sin reconocerlo.
Quizás eres de esos que insisten en que le digan a todas horas todos.
Quizás eres de los que necesitas controlarlo en todo momento para asegurarte de que “se porta bien” y no mete la pata o para protegerlo de cualquier problema, adversidad, sufrimiento que pudiera toparse de repente.
O quizás seas de los que lo considera imposible y no sepa qué hacer.
La micro-charla de la semana pasada " Desarrollo del Lenguaje a través de los cuentos"

 
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